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研究員：陳勇叡

2015年舉辦的世界教育創新峰會以「2030年的學校」為研討議題。其中摘錄的五項重點值得我們深思與關注：

73％的受訪學者認為，2030年教師扮演的角色，不再是黑板前的知識傳遞者，而是在學生自主學習道路上擔任輔導者與領航者多重角色。

43％的受訪者認為線上學習（Online Learning）將取代傳統課堂成為知識來源。

83％的專家認為傳統教學內容將改變為個人化內容，依據每個學生的學習狀況，接受程度和學習者培養目標，因材施教。

95％的受訪者認為大數據將在2030年的教育扮演重大的角色。

39％的學者認為傳統的學校文憑，足以測量代表一個人的能力。其實從今年開始，史丹佛大學MOOC線上學習平台Coursera 已經跟Google， Instagram 等矽谷科技公司簽約，提供「微學位」（Micro-degree），開發一系列的網路課程和學習項目。

由以上可以了解，現今教育的關鍵議題在於:「每位學生的學習能力與興趣都不一樣，而目前單一化的教育體制，其實並非適合每個人」。有鑒於此，可汗學院發展“One size fits One”個人化適性學習模式，透過巨量資料與機器學習的運算程式輔助，讓每位學生能針對自己的學習進度與興趣，即時調整出最適合的學習方案。此平台透過收集每位學生的學習情況資料(例如: 在某課程或問題上所花的時間、在同類型題目的答對率、學習過程中的發展軌跡…等)，運用巨量資料分析，能幫助老師迅速精準地掌握每位學生的思考特質、學習問題等，設計更適切的教學內容。可汗學院目前是全球最大的個人化學習平台，透過非營利組織的模式提供數位教育服務，降低全球教育落差。而目前共有來自216個不同國家，超過7500萬名學生使用這個學習平台。

資料來源：khanacademy.org

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