研究員:陳勇叡
2015年舉辦的世界教育創新峰會以「2030年的學校」為研討議題。其中摘錄的五項重點值得我們深思與關注:
73%的受訪學者認為,2030年教師扮演的角色,不再是黑板前的知識傳遞者,而是在學生自主學習道路上擔任輔導者與領航者多重角色。
43%的受訪者認為線上學習(Online Learning)將取代傳統課堂成為知識來源。
83%的專家認為傳統教學內容將改變為個人化內容,依據每個學生的學習狀況,接受程度和學習者培養目標,因材施教。
95%的受訪者認為大數據將在2030年的教育扮演重大的角色。
39%的學者認為傳統的學校文憑,足以測量代表一個人的能力。其實從今年開始,史丹佛大學MOOC線上學習平台Coursera 已經跟Google, Instagram 等矽谷科技公司簽約,提供「微學位」(Micro-degree),開發一系列的網路課程和學習項目。
由以上可以了解,現今教育的關鍵議題在於:「每位學生的學習能力與興趣都不一樣,而目前單一化的教育體制,其實並非適合每個人」。有鑒於此,可汗學院發展“One size fits One”個人化適性學習模式,透過巨量資料與機器學習的運算程式輔助,讓每位學生能針對自己的學習進度與興趣,即時調整出最適合的學習方案。此平台透過收集每位學生的學習情況資料(例如: 在某課程或問題上所花的時間、在同類型題目的答對率、學習過程中的發展軌跡…等),運用巨量資料分析,能幫助老師迅速精準地掌握每位學生的思考特質、學習問題等,設計更適切的教學內容。可汗學院目前是全球最大的個人化學習平台,透過非營利組織的模式提供數位教育服務,降低全球教育落差。而目前共有來自216個不同國家,超過7500萬名學生使用這個學習平台。
資料來源:khanacademy.org |
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